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​        为系统总结学院各工作室建设经验，科学谋划未来发展路径，深化产教融合与创新人才培养机制，我院于1月20日在青云楼N303会议室，组织召开了年度工作室专题研讨会。会议以“凝练成果、剖析问题、共商规划、协同发展”为主题，进行了为期一天的深入研讨。院长万征、副院长李华旸、党委副书记刘前、党委委员兼教务办主任吴洁等领导班子成员，以及各工作室负责人、骨干教师代表共计二十余人出席会议。

会议伊始，万征发表引导性讲话，他充分肯定了各工作室在项目开发、技术积累与学生培养方面取得的显著成绩，并深刻指出学院工作室建设正处在从规模扩张向质量提升转型的关键阶段。万征强调，当前的核心任务在于将“引企入教、产教融合”推向深入，必须建立更稳固的校企协同机制，把产业真实需求深度融入人才培养全过程，这是提升人才竞争力的基石。同时，他要求各工作室不能满足于完成项目，更要强化科研与创新意识，着力培育可转化、能应用的标志性成果，最终落脚于学生成长，让学生在实践中获得可持续发展的能力。万征的讲话为全天研讨确立了清晰的战略方向。

随后，张允简要介绍了本次会议的背景与目标。在上午的议程中，各工作室负责人依次进行系统汇报，全面展示了在关键技术攻关、重要项目承接、学生竞赛获奖等方面取得的成果，并坦诚剖析了面临的挑战。集中反映的问题包括高年级学生因个人发展导致的项目主力流失与低年级学生能力不足形成的“人力断层”，项目来源稳定性与层次有待提升，跨工作室协同机制不畅，硬件设备与场地资源短缺，以及学生激励机制与学分认定体系亟待完善等。张允随后对各工作室情况进行了总结，梳理了整体进展，并归纳了人员梯队、项目质量、资源配置等共性瓶颈。

下午的会议进入专题研讨环节。江南提出，学科竞赛是检验教学成果的重要窗口，更是锻炼学生工程实践能力和创新思维的有效平台，需要教师深度的参与和指导才能让项目实现质的飞跃。针对这一建议，李华旸在总结回应中给予了高度认可，并从学院发展战略层面进行了深化阐释。他指出，“工作室的发展需要实现技术创新与人才培养的深度融合，未来我院将建立‘工作室-学科竞赛-科技创新’三位一体的联动机制。每个工作室都应当将学科竞赛作为重要发力方向，系统规划参赛梯队、配备专门指导教师、设置专项保障资源，让学生通过真实的项目实践为竞赛提供坚实支撑，让竞赛成果反过来促进项目的迭代升级。” 李华旸进一步强调，学院将推动工作室技术人员深度参与科技创新与竞赛指导工作，构建项目成果向竞赛成果转化的制度通道，确保每个工作室都能在相应赛道中形成竞争力，真正实现“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的良性循环。

刘前与吴洁深入剖析了现行模式下学生动力与项目持续性难以兼顾的困境，并提出关键改革构想：学院正积极研究推动人才培养方案优化，探索设立一门必修的“产业项目实践”课程，学生需通过深度参与工作室项目或高水平竞赛并经严格考核方可获得学分。此举旨在将项目实践从自愿参与转化为学业必需，系统保障团队稳定与学生投入，实现个人成长与团队贡献的统一。这一思路引发热烈讨论，与会教师就课程实施路径、考核标准等提出了诸多建设性意见。

随后，会议围绕学科竞赛与科技创新、跨工作室协同与资源整合、社会服务与成果转化、运营管理精细化等议题展开了广泛而深入的交流。大家探讨了将国产化平台、AIGC工具链等前沿趋势融入竞赛与项目的路径，提出了建立院内工作室“联合作战”机制以承接更复杂优质项目的构想，并就开展社会培训、优化利润分配与售后体系等具体问题交换了经验与建议。经过充分研讨，会议在多个方面形成重要共识。大家一致认为，学院工作室建设下一步应坚持育人为本，加快实践学分改革落地；强化创新驱动，积极拥抱新技术提升项目质量；深化产教融合，主动对接龙头企业反哺教学科研；优化内部治理，建立高效协作与资源分配机制；拓展服务面向，在确保教学科研主体地位的同时探索多元化发展模式。

会议最后，万征作总结讲话。他感谢全体教师的汇报反馈，要求尽快整理会议纪要并制定详细行动方案，强调本次会议是新一轮高质量发展的起点，希望全院上下以务实作风将蓝图化为现实，共同将学院打造成为在全国具有鲜明特色和重要影响力的产教融合新高地。

本次研讨会全面诊断了发展现状，精准聚焦了关键问题，凝聚了改革共识，为学院深化内涵建设、提升人才培养质量奠定了坚实的思想与行动基础。

（文/曾韬  图/聂嘉玄  审核/刘欣 刘前 万征）